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大班教師職稱評定述職報告

時間: 云霞 教師述職報告

積極開展好文體活動;做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。下面是由小編為大家精心整理的大班教師職稱評定述職報告,僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

大班教師職稱評定述職報告(篇1)

本人學歷、資歷都符合要求,所以謹向上級申報語文中學一級教師資格?,F將本人任職五年來的主要工作情況報告如下:

一、思想覺悟高,愛崗敬業,責任心強。

我在擔任現職期間,政治思想覺悟高,堅持黨的四項基本原則,熱愛祖國,熱愛人民,立場堅定,恪守共產黨員的諾言,遵紀守法,作風正派。忠誠于黨的教育事業,愛崗敬業,把教育好學生視為神圣的使命,視為自己人生的理想,安教、樂教。我謙虛進取,事業心強,講原則,待人熱情大方,關心集體,關心他人,有團隊精神。在工作上兢兢業業,盡職盡責,任勞任怨,積極協助領導的工作,工作態度得到領導、教師以及群眾的一致好評。能尊重、關心、愛護學生,平等對待學生,努力工作,不斷提高自身的業務水平,為教育來業作出了自己應有的貢獻。

二、不斷學習,努力鉆研教學,積極參加教研教改活動。

任現職以來,我均擔任語文教學工作。在教學中不但傳授文化知識,而且大力推行素質教育,注重滲透愛國主義和集體主義教育,嚴把教學質量關,努力培養全面發展的社會主義接班人;同時主動參加各級各類教研教改活動,取得了較好的成績,教學能力顯著提高。

1、握語文教育的特點,注重能力的培養,切實提高學生語文素質。在教學過程中,我注重培養學生的自學能力,授予學生學習的方法,使其能觸類旁通、舉一反三。朗讀訓練是語文教學中很重要的一環,所以在日常教學中我強調讀的訓練,教給學生讀的技巧,并采用分小組讀、接龍讀、分角色讀、請同學帶讀、開展朗讀比賽等形式多樣的活動,激發學生讀課文的興趣,使學生從讀中受到感染,調動其學習的積極性,并養成良好的朗讀習慣。課堂提問是語文教學的一個重要手段,我聯系學生的實際情況,提出能激發他們積極思考的問題,提問具有概括性、針對性,克服了課堂提問的隨意性,不但活躍了課堂氣氛,而且通過提問引起了學生探索的欲望,培養了學生的思維能力。學生回答問題后的評價能以表揚為主,不輕易否定學生的答案,使學生感受到學習的快樂,從而更樂于參與到教學活動中來?,F在的學生閱讀能力不強,因此我在教學中很注意培養學生的閱讀能力。我遵循由簡到繁、由淺入深的認識規律對學生進行訓練,按文體分類教與他們閱讀方法,使其能運用適當的方法去閱讀不同類型的文章。同時在課堂上注意引導學生運用所掌握的方法去分析、解決問題,既避免了“滿堂灌”的傳統教學模式,又切實提高了學生閱讀能力。在作文教學方面,我一貫堅持活動式作文教學法,強調在活動中使學生掌握有關作文知識,在輕松愉快的氣氛中完成作文,消除學生對寫作的畏懼感。同時還注意肯定學生所寫的文章,經常推薦他們的文章到《英石》??习l表,讓他們在創作實踐中體會成功的喜悅,從而點燃他們的寫作激情。

經過不懈的努力,我任教的班級語文成績不斷提高。20__和20__學年我所教的班級語文成績在期末質檢中連續兩年名列全鎮第二;上學期,在本校的期末質檢中,我任教的兩個班合格率達94.6%,優秀率達42.2%,遠遠超過了其他班級。更可喜的是呂秀秀和鄧思華兩位同學還取得了滿分。此外,我還多次指導學生參加各級競賽,取得較好的成績。

2、積極投身到教研教改的浪潮中,不斷學習先進的教學方法。

在我任現職的五年間,是語文教學不斷改革和探索的幾年,為了提高自身的業務水平,掌握先進的教學方法,我積極投身到教研教改活動中。五年來,每次學?;蚪萄薪M的活動我都積極參加,并毫不推辭地帶頭上好公開課,多次參加各級教學基本功比賽。20__年學校添置了多媒體教室,我利用課余時間加緊鉆研,努力學習,逐漸掌握了多媒體教學這種新興的授課方式,并適當加以運用,使語文課取得了更好的效果。

以上是我任現職以來的主要工作情況。雖然在任職期間取得了一些成績,但這些都已成為了過去,在今后的工作中,我將一如既往地努力工作,不斷地從各方面提高自己,爭取把工作做得更好,使自己無愧于“人民教師”這個光榮稱號。

大班教師職稱評定述職報告(篇2)

時間過得真快,20__—20__學年度已經結束了。在這一年中,我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己,以創新教育方針為指導,以教好學生,讓學生全面發展為己任,踏踏實實,任勞任怨。為使今后更好地開展工作,總結經驗,吸取教訓,先將本人在這一年來的思想工作述職總結如下。

一、思想上

在這一年里我時時處處不忘加強思想政治學習。關心國際時局,關注國家大事,民意民生,積極向黨組織靠攏,并于20__年__月__日被正式批準成為黨組織中的一員。

自被批準為一名共產黨員之后,我更是以一名黨員的標準嚴格要求自己,處處做同志們的表率,發揮模范帶頭作用。在這一年里我從不因故請假,遲到,曠工。不怕苦,不怕累,總是以百倍的熱情投入到工作之中。

二、工作上

在這一年里我積極服從學校領導的分配,主動挑起最苦最累的管理學?;锸车墓ぷ?,及工會與少先隊工作,除此之外,還擔任了五年級的班務和語文教學工作。

從不因任務重,太辛苦為由向領導訴一聲苦,叫一聲累。教學及班務工作上,我虛心向老教師請教,積極參加教研活動,認真學習《新課標》,領會新的教學理念,轉變角色,把微笑帶進課堂,注重學生的全面發展。認真,耐心的教好每一個學生,上好每一節課,開好每一次班會。經過努力,我所帶的班級整體風貌有了很大的轉變,學生成績也有所提高。在搞好工作的同時,我還不忘與同志們搞好團結,尊敬領導及同事,真誠的對待每一位同志。

在這一年的工作中,我以一名黨員與教師的雙重標準嚴格要求自己,得到了學校領導,教師們及學生們的好評。但是,檢查起來,所存在的缺點毛病也是不少的,還需今后努力改正。主要缺點還有以下幾個方面:

一是理論知識的學習還是欠缺,還存在有懶惰思想。

二是工作雖然很努力,可是個人能力還有待提高,學生成績進步太慢。今后,我一定在校領導及全體同志們的幫助下,加強學習,提高工作能力,使自己的思想和工作都能更上一個臺階!

大班教師職稱評定述職報告(篇3)

本學期已過大半,茲靜思既往,梳理得失,毫不留情的剖析自我,保持優點,改進不足,希圖觸動學校同仁,集體反思自我,以求“茍日新,日日新,又日新?!贝蠹夷木哿?,徐圖精進。擬分為:個人形象;師德修養;工作狀態;專業素養;師生關系和同事關系等六個方面。

一、個人形象

我每天早起洗頭,竭力保持高昂的精神狀態;每周洗兩至三次澡,每兩周理一次發;衣不求精但整潔,決不以邋遢萎靡的形象示人。即使有煩事纏身也戮力自扛,捫心自凈,不以自己的痛苦攪擾他人。

二、師德修養

我年青時也不甘困守鄉村當一名教師,也曾豪情四溢地橫沖直撞,竭力突圍尋求更光鮮的工作,然而他人園地草長鶯飛綠肥紅瘦,與我無關。終點又回到起點,我又回到三尺講臺,春去秋來近二十載。人到中年褪盡綺麗遐思,執著于教育,堅貞職業操守,努力在工作中尋找愉悅和慰藉。

現今的我,恪守職業自尊和職業理想,不管浮躁的社會和喧囂的紅塵如何勢利,我自為一名教師而中氣十足。平時通過外出學訪,閱讀教育教學類書籍,關注名師名校長的博客,來開闊視野提升境界更新理念。

三、工作狀態

本學期我負責校本部之初,豪情勃發,日夜描畫學校未來圖景。每天拂曉即起,步行到校,在大門口迎接師生。對學校諸項事務的考慮理想化,沒能充分估計每一件事情的復雜性,在教師會上講話熱情四溢,隨意性較大。后來接連出現的幾件棘手的窩心事極大地挫傷了我的斗志,很長一段時間心灰意冷。經不少熱心人的耐心開釋,我才得以““士不可以不弘毅”自警自勵。我自知情緒不穩,易犯冷熱病,缺乏百折不撓的頑強毅力。不足之處如下:

1、沒能堅持每天早起到校。

2、要求教師工作日戒賭,我卻于一個周三的夜晚打了一次麻將。

3、要求教師工作日戒酒,我違反了兩次。

4、沒能身體力行地踐行課改。

5、對待學校工作缺乏整體謀劃,頭疼醫頭腳疼醫腳。

6、對各項工作督查不及時。

7、角色意思模糊,缺乏果決的行事風格。

8、貪圖閑逸,艱苦工作的心里準備不足。有當甩手掌柜的竊念。

四、專業素養

我本學期讀書尚可,看過的書有:《我的抗戰》《成長》《大清相國》《白鹿原》《張國榮傳》《王菲傳》《人與永恒》《邊城》《城南舊事》等等,收益匪淺,尤其是《我的抗戰》和《人與永恒》對我觸動很深,雜志《教育文匯》及李鎮西等人的博客讓我獲益良多。

由于政治我已教過一輪,七年級的政治駕輕就熟,我對政治教材的鉆研較少,政治教研我的參與度不夠。其實我一直想提高計算機水平,尤其想在課件的制作方面更上層樓,但總是淺嘗輒止,時斷時續,不能深潛進去掌握它。我的博客也寫的很少,總之,我做事沒有持之以恒的耐力,多年的老毛病了。

五、師生關系

這一屆七年級在暑期補課時,我就接觸過,普遍有好感。大體上我面對七(4)班同學有耐心些,七(3)班紀律略顯松弛,我對他們嚴苛一些。開學之初,我讓這兩個班的學生每人自制一張名片,我本打算藉此記住每個學生的名字,以便拉近師生的心理距離,提升教學效果??傻浆F在我也沒記全他們的名字。我給他們測試,曾許諾獎勵優秀,可只進行了兩回就沒下文了。學生想必很失望吧。

我一直都比較喜歡靈秀乖巧的孩子,對他們心里眼里都是笑意,有求必應。對木訥愚笨的學生漠視不管,對頑劣的學生總是疾言厲色,較少顧忌他們的自尊,容易造成不應有的傷害。我這種境界離平等對待每一個學生相差很遠。

六、同事關系

我遠沒能做到平等地對待每一位同事,工作上進的老師,我總是不失時機地激賞;對哪些工作不力牢騷滿腹的'老師看不順眼;對能力強但性格倔強又喜歡斤斤計較的老師缺乏耐心,態度粗暴,冷言相向,損傷了同事關系,修復起來費勁,同時也挫傷老師的工作熱情。我原本打算每周找幾個老師敞開心扉地溝通,營造和諧的氛圍,可也沒堅持下來。

當然,成績還是有的。各班的自測卷按部就班地進行了;老師的幾項常規工作也能按時落實;大部分教師的健身熱情激發出來了。我今后的打算是:想方設法調動老師的積極性,推動全體教師的基本功訓練,包括:朗誦,書法,寫作,把自己的幾項愛好擴展到每一位老師身上,分別是:讀書,運動,寫作,聽音樂等等,最后就是,與全體同仁一道,更新理念,煥發熱情,義無反顧地走符合我校的課改教研之路。

各位老師,我寫這個報告的初衷就是喚醒大家的自我反思精神,找出自己的亮點,繼續發揚;發現各自的不足,攜手改進,相互砥礪共同進步。我們有了的新的面貌,我們的學校也肯定有新的氣象。

大班教師職稱評定述職報告(篇4)

我自從19__年被聘為小學一級教師以來,長期擔任兩個班的語文教學工作,并一直擔任班主任工作,下面我對自己在這17年以來的工作做一個簡要的。

我對本職工作有強烈的事業心和責任感,聽從校領導的工作安排,盡職盡責,教書育人,在課堂教育中,注重培養學生良好的思想品德,在業務上刻苦鉆研,在教學上不斷努力,同時和同事融洽相處,共同學習和探討。因此在教育教學方面取得了一定成績。

一、教學方面

我自從擔任語文教學工作以來,努力探索,虛心請教,大膽嘗試,結合學生實際,逐漸摸索出一套適合自己教學的方法:并組織生動而豐富的語言,調動學生上課參與的積極性,盡量發揮學生的主體地位,提高課堂教學效益。為了達到這一目的,我刻苦鉆研教材,不斷學習新知識,認真備課、上課,每次備一節課都需要很長時間。及時批改作業,講評作業,做好課后輔導工作。對每一個學生都認真負責、嚴格要求,使學生學有所得,從而順利完成教育教學任務。本人的工作效果,得到了學校領導的認可,也得到了家長的一致好評。

十幾年來我積極主動參加縣里或學校組織的教研活動,在學校的大力支持下,積極參加外出學習,做好記錄,積累經驗,勇于展。抓住機會努力提高自己,本人在__年中學教師專業知識語文學科考試中獲的優異成績,__年縣語文教師說課比賽三等獎,我校舉辦的教師說課比賽連續兩屆第一名,并輔導學生在各級各類、詩詞大賽中獲獎。

二、班主任

作為一名班主任,我工作的主旨是讓每一名學生都快樂地度過在學校的每一天,即教書又育人。在班主任工作中,我始終堅持把德育放在首位,真正做到關愛每一個學生,不歧視、不偏愛,公平、公正地對待學生。把安全工作作為重點,培養學生安全意識,隨時注意保護好自己,讓危險事故遠離校園。我擔任班主任工作近20年來,班上沒發生過任何安全事故。同時,我把衛生和紀律作為貫穿全期工作的兩條主線,要求學生搞好教室衛生、環境衛生和個人衛生,培養環保意識,樹立衛生觀念,重視養成教育。關注留守兒童,給留守兒童物質上的資助和心靈上的關愛,讓他們在父母遠離家門時還能感受到母愛一般的溫暖。另外,在強化校園管理的同時,我還組織學生積極參加各種文體活動,培養他們各方面的能力,讓他們在活動的全面發展,身心都能健康成長。當然,作為一個鄉鎮中學60多人的班級,基礎差,學習興趣不濃,有少數學生思想渙散,紀律觀念淡薄,在工作中往往不能一步到位地取得明顯效果,這些都有待于在今后的工作中進一步探索,進一步改進。

總的來說,我在應聘小學一級教師和中學二級教師這17年的工作壓以來,所擔任的語文教學工作和班主任工作,我盡到了一個教師應盡的責任,在黨的領導下,在各級領導的指引和關懷下,取得了較好的成績,本人保證戒驕戒躁,在今后的工作中加倍努力,不斷進步,不斷創新,去爭取更好的成績。

大班教師職稱評定述職報告(篇5)

為什么要述職呢?也許真有點書卷氣,我不太情愿在大庭廣眾之下說自己做了什么,更不愿說自己取得了哪些成績。其實,我跟大家一樣,要說成績的取得,那也僅是我們在校長的領導下,我們大家共同努力取得的結果。既然是工作程序,那就說說吧,說些什么呢?就說說一年來自己的感受,說說自己的心里話。如有不妥,敬請老師們批評指正。

我這人真的很簡單,用我個人博客中自我介紹的話來說,那就是八個字:“尚儒泊雅,心誠人事?!鼻八膫€字是我的追求,是我的心態,是我的自我“保養”,讓儒家思想涵養自己,淡泊、恬適;后四個字是我對人、對事的準則:真心于事,真誠于人——凡能獻上我全身心的事,我絕不獻上一只手。一年來,我是這么想的,我也是這么做的?!白院?、努力、信心”,是我一年來個人總結的關鍵詞。

一、自豪:深情感動中幸福人生

不管在任何場合,我都為我能生活在蘆墟實小這樣一個集體里而深感自豪:這是一個團結的團隊,這是一個上進的團隊,這是一個人文的團隊,每天都有著讓你感動的事在發生老師的責任心感動著我

一天在聽課,坐在邊上的楊昀老師輕聲告訴我:“早上,顧老師私下對我說,昨天晚上她做夢了,說在夢里上課了,課還不到一半就結束了。之后,教室里亂哄哄的。你只是沖著她笑了笑,然后搖了搖頭,沒說什么,走了……”我聽后,也不由得笑了,但的是一種敬意,當然也有一絲暖意。于是,我更專注地聆聽顧老師那投入的上課。其實像顧老師一樣的人和事在我們學校真的太多了,為了能上好課,為了學生的成長,我們毫無怨言。我是個容易被感動的人,“責任心”感動著我,我們的老師經常幸福地提醒著我:“責任重于泰山”——有責任地做事,對事負責;有責任地做人,對人負責;有責任地做自己,對自己負責。

稚真的童言溫暖著我

一天早晨,由于外出,幾日沒能到校上課,我也確實想我的學生了,于是便夾起語文課本,早早地來到了教室。此時,學生們大多來了。當我進教室的一剎那,孩子們停下了自我管理組織的晨讀,將目光齊刷刷地,無一漏缺地投向了我,一股久違飛揚的雀躍情緒寫在孩子們可愛的臉上。我笑著凝望著孩子們,不時地朝著他們點頭。隨即,晨讀聲變成了孩子們滿心的歡呼聲。此時,一小男孩,平時怯懦的小輝,情不自禁地說了一聲:“老師,你黑了!”小輝說這話的時候,正咧著嘴笑著,似乎還有些靦腆。咦!這話出自一天真的孩子之口,令我激動,因為這其中包孕著孩子對你的細心——孩子也學會了留心,留心生活,留心身邊的人。難道這不正是感恩教育的真實體現和真實回報?雖然我們不刻意追求回報。是的,這孩子是夠細心的,也許確切地說,這孩子真夠心細的——上學期,將近一周2a課堂教學的評委工作也夠累的,每天一坐就六七節課,聽、記、看、想、議、評……又要起早摸黑驅車來回趕,本瘦弱的身體,哪能受得了這樣的折磨,朋友說:“瘦了,就顯得黑了。你確實瘦了?!焙⒆?,你真心細哪!孩子的話,美了我的心,孩子的話,溫暖著我……

我自豪,我們蘆墟實小有一個團結和睦、踏實上進的教師團隊,更有一批活潑可愛,善真成長著的學生,也便由此,讓我無怨無悔于自己所從事的工作。

二、努力:踏實進取中充實人生

我首先是一名教師,是一名小學語文教師,不斷提高自身業務,讓孩子們在輕松中學語文,讓孩子們在喜歡中學語文,那是我一貫的追求。真的,孩子們喜歡我,孩子們喜歡上我的語文課。我常為此而津津樂道。我能模范遵守課程計劃。每一節語文課我都提前進課堂,等候上課,沒有一節語文課拖過堂。幾年來,我自覺將教育科研與語文教學緊密結合,著力于“我隨課文學作文”,深入開展課題研究——讓學生情趣地品讀,“我隨課文”盡心感悟:它是一種語言的激蕩內化;讓學生情趣地對話,“我隨課文”盡情言語:它是一種語言的練習積蓄;讓學生情趣地習作,“我隨課文”盡興表達:它是一種語言的運用展示。由此它幫助著學生對文本的完整理解、有效復述以及語言內化,它幫助著學生學會謀篇,學會觀察,學會留心生活,學會想象,學會感恩。此課題研究成果獲得了市級一等獎。

我是校長的助手,盡心盡力是我對“得力”二字的注解。我分管學校教研、教科,分管課改工作,負責教師進修培訓,負責教師考核,負責青年教師培養,分管幼兒園,外來民工校,分管考勤,分管支教工作等,對于每一項工作我力爭早計劃,早落實,著力于有成效,和教導處、教科室一起理順完善學校教研常規“四位一體”的校本教研制度初見成效,“月中心議題”教研活動已成為特色,我們的語文教研組先后三次被評為市先進教研組,藝術組也曾被評為市先進教研組……

本著“崇尚綠色·關注生成·追求高效”,我們出臺了“綠色課堂”教學評價,立足課堂,以教研組開課、周五骨干教師開課、支教送課、汾湖之春開課等形式,大興課堂教學研討之風,潛移默化中成長著我們教師課堂教學的實施能力。由此,我們在市級2a級優質課評比活動中六位老師脫穎而出。說起2a級評優課,我盡著自己最大的努力,做了我應該做的事:賽前,邀請市知名有經驗的老師前來聽課把脈,自己也多次親臨課堂,課后與教師們開誠布公地交流。賽時,九位老師三輪比賽,每一次出去,我都給予熱情的鼓勵,教學設計比賽,安排好車輛,臨行時,不忘發條短信,給隨行負責的老師轉言:請老師們放下包袱,預祝成功;課堂教學評比了,邀請有關老師組成協助組,自己有時也積極參與其中,出謀劃策。比賽結束了,盡我最大能量打聽比賽情況。有老師意外了,我便會主動前去安慰,因為我深知,歷時長、耗精力的2a比賽,真的是很艱難的,即便是失敗了(其實,在這里我不想用“失敗”兩字)也值得敬佩。其他比賽、活動我也能傾注精力,做好老師的堅強后盾。

大班教師職稱評定述職報告(篇6)

寒來暑往,一學年的辛苦耕耘已經結束。上學年我擔任三年一班的班主任和兩個班的數學教學工作?;仡欉@學年,我忠誠黨的教育事業,遵守學校的規章制度,服從上級領導安排,熱愛、關心學生,嚴格要求,做到因材施教。同時不斷提高業務知識水平,鉆研教材,努力提高教學水平,且多聽取意見,虛心請教,務求精益求精。在收獲的六月里,無論是成績還是教訓,粒粒皆辛苦。

一、思想素質方面:

本人熱愛教育事業,熱愛學生,熱愛本職工作,恪盡職守,謙虛謹慎。堅持黨的教育方針,面向全體、教書育人。廣泛的學習學科知識,充實自己,樹立大教育觀,為學生的主動發展夯實基礎。尊重家長,積極傳播科學教育方法,自覺抵制不利于兒童身心發展的言行。

二、教育教學方面:

在長期的教育實踐工作中,我形成了創新、篤行、樂教的教學風格。課堂氣氛民主,學生興趣濃厚,教學質量良好。我的教學語言親切、幽默充滿智慧,以春風化雨的細膩滋潤每個學生的心田。授課前,認真研讀教材,把握知識的內在結構和外在聯系,類比遷移,由點及線、由線及面,教會方法,為學生構建系統的知識體系。

善于發現問題,利用問題的積極面,對典型題型多角度、多層次的剖析講解,培養學生多角度全方位的解題思路,體現了新課標對學生思維靈活性和多樣性的要求。在一個個活潑有趣的數學情境中,鼓勵學生交流、分享、傾聽、互助、反思,豐富了他們的情感體驗,激發興趣,樹立信心,從而體現了數學的價值。

由于數學學科的特點,思維縝密、環環相扣,隨著課程的加深,學困生會越來越多。針對這部分學生,我不強調、不放棄,不制造緊張氣氛,讓他們和大家有平等自由的學習空間。設計游戲激發興趣、借助直觀教具分解難度,師生、生生一對一講解。最后,聯系家長,為其樹立端正的育兒理念,介紹科學方法,用教師的良好人格影響學生、家長。

三、班主任方面:

作為數學教師,我不僅注意做好自己的本職工作,還要做好班主任工作,我用自己的實際行動與正直的為人去感染他們、影響他們,讓他們不僅學會知識,更學會做人。對學校的各項活動和任務,我都傾盡全力,盡我所能。有計劃的利用班會進行安全教育,行為習慣養成教育;利用課余布置墻體文化,輔導學生畫畫和書信;利用假期組織學生編排舞蹈,在這期間,我既是“策劃者”、“組織者”,又是“參與者”、“服務員”。無論是何種角色,我都將樂此不彼。有付出就有回報,我班取得了可喜的成績?!帮L霜雨雪都有甘露,酸甜苦辣都有營養”,我是這么想的,也是這么做的。

20__年是忙碌勞神的一年,也是迎接挑戰的一年。做好本職工作,嚴守職業操守,和同事協作共進,共同維護教師的良好形象,不辜負社會對這一團隊的期待,是我最大的心愿。

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